Dans chacun de nos 5 groupes, les enfants sont pris en charge par un éducateur allemand, un éducateur français et un éducateur qualifié secondaire. Chaque enseignant s’adresse aux enfants dans sa langue maternelle, de sorte que ces derniers ont dans chaque langue leur personne de référence fixe.

Il nous est important de combiner le “meilleur” des systèmes éducatifs allemand et français. Ainsi, nous proposons, basé sur l’école maternelle, une petite, moyenne et grande section en Ateliers. La grande section comprend également des éléments la « Vorschule ». Les ateliers se déroulent en étroite coordination entre les enseignants allemands et français en ce qui concerne le contenu.

Bien entendu, le jardin d’enfants suit également le “Bremer Rahmenplan für Bildung und Erziehung im Elementarbereich”. Nous intégrons dans notre travail la “documentation sur l’apprentissage et le développement” (LED) qui en fait partie.

Petite section

• pour les enfants en première année de maternelle
• deux fois par semaine pendant 30 minutes par atelier
• Ateliers en français et en allemand

Moyenne Section

• Pour les enfants en deuxième année de maternelle
• deux fois par semaine pendant 45 minutes par atelier
• Ateliers en français et en allemand

Grande Section

• Pour les enfants en dernière année de maternelle
• quatre fois par semaine pendant 45 minutes par atelier
• proposés par les professeurs de français et d’allemand

Portfolios

Un portfolio est une collection délibérée des travaux d’un enfant. Au début de la crèche ou de l’école maternelle, chaque enfant reçoit son propre dossier. Les enfants décident eux-mêmes de ce qui est mis dans le dossier et qui est autorisé à le consulter. En règle générale des dessins, bricolages et des photos y sont placés. Lorsque l’enfant quitte le jardin d’enfants franco-allemand, il emporte le ce portfolio en souvenir.

La maison des petits explorateurs

Les enfants portent en eux de la curiosité et de l’enthousiasme pour les sciences et  technologies. Pour entretenir cette passion, les enfants doivent être encouragés à s’engager dans des rencontres quotidiennes avec les mathématiques, l’informatique, les sciences naturelles et la technologie, ainsi qu’avec les questions de durabilité. Il s’agit d’une approche d’apprentissage exploratoire, dans laquelle les enfants poursuivent progressivement leurs propres questions sur des phénomènes passionnants – sans savoir quel sera le résultat de leur enquête; tout comme de petits explorateurs.

Vous pouvez en savoir plus ici